Lehrplanziele
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren ihre eigene Lebensgeschichte und nehmen ihr eigenes Ich wahr. Sie erleben sich sowohl als Individuum als auch als Sozialwesen und erkennen den maßgebenden Beitrag von Gemeinschaften zum eigenen Entwicklungsprozess. Sie kennen wissenschaftliche Modelle der Persönlichkeitsentwicklung und setzen sich mit der christlichen Sicht des Menschen auseinander. Auf dieser Grundlage entwerfen die Schülerinnen und Schüler Wege zu einem gelingenden Leben. (aus: K.u.U., LPH 3/2008 Reihe I Nr. 32 Band 1 vom 08.08.2008;12)
Projektansatz
Dieses Thema eignet sich gut für hoch individualisiertes Lernen und die Unterrichtsmethode „bloggen“. Dazwischen gibt es drei Anregungen in eher gewöhnlichen Unterrichtsphasen (Feedback; Werte und Bewertungen; Hinweise zur (Selbst-)Reflexion.
Auftrag
Jede Schülerin / jeder Schüler beschäftigt sich mehrstufig mit dem Unterrichtsthema: Sie entwickeln eine individuelle Leitfrage (LF) und lassen diese vom Lehrer genehmigen. Dann entwickeln Sie fortlaufend einen eigenen Text in zunehmend besserer, inhaltlicher Qualität von circa 1,5 Din A 4-Seiten (einzeilig; 11 Punkt Arial): Zweigeteilt in a) eine inhaltliche Antwort und in die b) Reflexion des eigenen Lernprozesses, mindestens einen Entwurf (gekennzeichnet mit „E“), der dann auch vom Lehrer kommentiert wird.
Planung
bis spätestens nach der
/U-Stunde |
inhaltlicher Schritt |
| 24.03./2. |
Sie haben sich einen ersten, groben Überblick über hilfreiches Material erarbeitet und eine persönlich bedeutsame Leitfrage (LF) dazu entwickelt.
Diese posten Sie im Unterrichtsblog zum Beitrag ICH-SELBST. |
| 05.05./2. |
Sie haben einen Entwurfs-Text („E“) gepostet und holen sich erste Rückmeldungen und Anregungen von der Lehrkraft (auch als Antwort zu Ihrem Kommentar) ein. |
| 12.05./1. |
Sie haben zu drei verschiedenen E-Texten aus Ihrer Gruppe je einen inhaltlich begründet Kommentar geschrieben:
- zustimmend – markiert mit „+“
- nachfragend – markiert mit „?“
- widersprechend – markiert mit „-„
|
26.05./2.
verändert:
Mo., 22.06.20/18 h |
Zum Abschluss und als Ergebnis Ihres Lernprozesses haben Sie die zu bewertende Ausarbeitung (A; circa 1,5 DIN A 4-Seiten Text) als weiteren Kommentar in das Unterrichtsblog gepostet.
Dieser Beitrag und der gesamte Blog-Prozess werden wie eine Klassenarbeit gewertet. |
Dabei gelten ein paar wichtige Regeln
- Es werden keine Klarnamen oder andere Hinweise auf Ihre Identität verwendet.
Vielmehr gibt es eine verbindliche Kodierung, bestehend aus Nickname und einer festgelegten Codierung nach einer eigenen Liste, die im Unterricht ausgeteilt wurde.
- Um die strengen Regeln des Datenschutzes zu respektieren, werden keine eigene Mail-Adressen, Gravatare oder Links zu eigenen Websites akzeptiert, sondern Sie verwenden Verfalls-Adressen von http://mailinator.com/
- Jede Quelle und jedes Zitat sind korrekt anzugeben, zu zitieren (z.B.: Themenseite in der online-Ergänzung der Zeitschrift FLUTER, herausgegeben von der Bundeszentrale für politische Bildung; in: http://www.fluter.de/identitaet (31.01.2020)
- Alle Zitate sind durch eigene Stellungnahmen einzuordnen. – Eine Zitate-Sammlung ist also noch keine akzeptable, schriftliche Arbeit.
Noch ein paar hilfreiche Hinweise
- Formulieren Sie Ihre Texte bitte in einem Textverarbeitungsprogramm und nicht direkt im Fenster für Kommentare. (Ist sicherer und meistens komfortabler. Ist auch arbeitsökonomisch sinnvoll, weil es mehrere, stetig verbesserte Versionen Ihres Textes geben wird. Speichen Sie jede einzelne Version ab und sichern Sie Zwischenversionen als Datensicherung, z.B. durch eine Mail an Ihre eigene Email-Adresse.)
- Das Unterrichtsblog ist über den gelben Link-Button auf der Leitseite von Herrn Veeser-Dombrowski erreichbar. (Adresse der Internet-Leitseite steht auf jedem AB unten rechts.)
Klicken Sie auf den Beitrag zu Ihrem Unterrichtsthema.
Den Link zur Kommentarfunktion findet sich am Ende des Blog-Beitrags.
- Wenn Sie oder die Lehrkraft fehlen: Schauen Sie im Blog nach, was zu tun ist.
- Bei technischen Problemen wenden Sie sich persönlich oder per Email an Herrn Veeser-Dombrowski. (Dann bitte eine dauerhaft funktionstüchtige Mail-Adresse verwenden. 😉 )
Die Bewertungskriterien für Ihre Blogbeiträge
(= Ihre schriftliche Note)
- Sie haben eine klare Leitfrage.
- Sie haben transparent gemacht, warum Sie diesen Themen-Aspekt ausgewählt haben.
- Sie argumentieren klar, verständlich und nachvollziehbar.
- Die Quellen zitieren Sie korrekt und binden sie inhaltlich ein.
- Sie haben Bedeutungen Ihrer Arbeit für Ihr persönliches Leben formuliert.
- Sie haben Ihren Lernprozess reflektiert. (Z. B.: Wie haben Sie Ihre Leitfrage gefunden? Welche methodischen Wege haben Sie gewählt? Welche Schwierigkeiten gab es? Was war hilfreich?)
- Sie halten die Formvorgaben und die Fristen ein.
- Sie haben drei sinnvolle inhaltliche Bezüge zu anderen E-Texten gepostet.
Update am 3. März
Die Regeln und Verfahrensweisen wurden ausführlich erklärt und Rückfragen beantwortet. Besonders wichtig war dem Lehrer die Regeln zur Absicherung der Anonymität, d.h. des Datenschutzes.
Empfohlen wurde außerdem, vor der Eingabe einer Leitfrage schon einmal zu recherchieren, ob Sie genügend passende Quellen zu Ihrer Frage finden.
Als Orientierung wurde eine Mindestanzahl von vier Quellen genannt.
Update am 25. März
Fünf Personen sind im Verzug und haben noch keine Leitfrage eingereicht!
Eine Person liebt es, den Lehrer zu verwirren und hat zwei Fragen eingereicht – eine Ungenauigkeit in der Kodierung oder Vergesslichkeit?
Achten Sie auf die Regeln, Fristen und Verfahrensweisen.
Wenn Schwierigkeiten auftauchen, nehmen Sie Kontakt mit einer funktionierenden Email per Mail mit dem Lehrer auf!
Updates vom 30. März und 20. April
Bei vier Personen gibt es noch Klärungsbedarf und sie sind damit hinter dem Zeitplan und haben noch keine – oder auch zwei – genehmigte Leitfrage!
Die Verwirrung um die doppelte Leitfrage von E19_02 ist bisher nicht ausgeräumt: eine Ungenauigkeit in der Kodierung oder Vergesslichkeit?
Leitfragen fehlen noch von E19_03, E19_06 und E19_08. – Bitte umgehend reagieren oder melden und bei Problemen eine Mail an mich als Lehrkraft senden.
Mein Rat:
Achten Sie auf Ihre Zeiteinteilung und verschieben Sie die Arbeit nicht auf die Woche vor der Abgabe.
Update vom 24. April
Das Namens-Caos hat sich geklärt. Danke.
Bei zwei Personen (E19_06 und E19_08) gibt es noch keine genehmigte Leitfrage und Sie sind damit deutlich hinter dem Zeitplan! – Bitte melden Sie sich umgehend oder teilen Sie mir Ihr Problemen per Mail mit.
Mein Tipp:
„Auf den letzten Drücker“ arbeiten, geht oft schief und ist darum keine gute Idee!
Update vom 28. April und 5. Mai
Spätestens jetzt sollten Sie Text für Ihren Entwurf produzieren und hochladen.
Schreiben Sie bitte immer Ihre Leitfrage als Überschrift über Ihren Text, damit Leser*innen und ich als Lehrkraft wissen, worüber Sie arbeiten und schreiben. Danke.
Bitte haben Sie Geduld bis voraussichtlich Samstag, 9.05. für meine Kommentierungen Ihgrer E-Texte – es gibt noch andere Korrektur-Projekte. 😉
Update vom 9. Mai
Drei Personen sind deutlich hinter dem Zeitplan:
Bei E19_08 fehlt noch eine Leitfrage!
Bei E19_04 und _17 fehlen noch die Entwürfe. (Sind seit 5. Mai überfällig!)
Bitte umgehend reagieren oder melden und bei Problemen eine Mail an mich als Lehrkraft senden.
Die Texte sind teilweise genial oder mutig, andernteils deutlich optimierbar und ein paar wenige eher enttäuschend.
Ich habe jeweils unter Ihrem Beitrag kommentiert und dabei auch Empfehlungen zu Verbesserungen formuliert. Sollten Sie dazu Fragen haben, bitte wenden Sie sich per Email an mich.
Update vom 11. Mai
Beachten Sie dass Sie mindestens drei unterschiedliche Kommentar-Haltungen einnehmen sollen und helfen Sie mir, zu unterscheiden, in dem Sie die Tendenz der Kommentare mit einem Zeichen verdeutlichen:
+ für „zustimmend“
? für „nachfragend“ und
– für „widersprechend“. Danke.
Update vom 13. und 27. Mai: Schluss-Phase und Auswertung
Arbeiten Sie an Ihren Texten (inhaltlich und reflexiv) weiter
und laden diese bis spätestens 26.05./11.15 h hoch.
Die letzte Frist ist jetzt auf Mittwoch, 3. Juni 2020 / 18 h festgelegt.
Dann erfolgt die Bewertung.
(Reaktionen können etwas dauern, weil parallel das verschobene Abitur korrigiert werden muss. Ich bitte um Geduld!)
Wichtiges Update vom 28. Mai/9.30 Uhr
Fristverlängerung und Bewertung
Wie in der Schüler:innen-Information vom 28.05.20 ausgeführt, wird aus rechtlichen Erwägungen und Fairness-Gründen die Abgabefrist für die zu bewertende Ausarbeitung mit Reflexionsabschnitt auf spätestens 22.06.20/18 h verlängert.
Planen Sie Video-Fern-Unterricht für dienstagvormittags/9.55-11.10 h – erstmailig am 16.06.20 – ein. (Zugangsdaten in nextcloud der Schule)
Allgemein bitte ich zu beachten, dass:
- Sie Ihre Namen nach der bekannten Vorgabe korrekt chiffrieren
- die Textart korrekt benennen (A oder A2)
- Ihre Leitfrage an den Anfang Ihrer Ausarbeitung stellen
- die Form (korrekte Rechtschreibung, Zeichensetzung und Quellenangaben) beachten
- Sie die Reflexion Ihres Lernprozesses nicht vergessen.
Ich hoffe, Sie haben alles verstanden.
Wenn nicht, bitte ich um Nachfrage per Mail an die bekannte Emailadressen.
Update vom 16. Juni (nach Video-Unterricht)
Ich rate den nachfolgend aufgeführten Personen dringend noch zur Nacharbeit bis 22.06. und wünsche viel Erfolg:
_02; _03; _04; _05; _06; _08 (LF und die Texte fehlen bisher!); _10
zuletzt ergänzt: 16. Juni 2020/10.13 h
